MUTA LAS VECES QUE SEA NECESARIO

TRANSFORMACIÓN

ARMONÍA

LO IMPORTANTE ES EL CAMINO

RESPUESTAS DERIVADAS DE LA MORAL Y PREJUICIOS

APRENDER DE LA FUERZAS VIVAS

LEER Y ESCRIBIR

ACUSACIONES-ELOGIOS

¿QUÉ ES UN FÁRMACO PSICODÉLICO?

Claudio Naranjo: Una sustancia que moviliza la conciencia del que la toma.

¿Con qué objetivo?

Ayudarle a entender qué le sucede a su psique, para poder integrarlo y así mejorar su vida.

¿Qué sustancias maravillosas son esas?

Yo he investigado cuatro psicodélicos, como médico: ayahuasca, hongos, iboga y MMDA.

Son drogas.

Son psicofármacos. La “guerra contra las drogas” los satanizó, frenó la investigación científica sobre sus efectos terapéuticos.

¿Ha probado esos psicodélicos?

En experimentos personales en los años sesenta, pese a las legislaciones prohibicio­nistas.

¿Bajo mano?

Guiado por expertos, y amparado por una universidad en Chile y por el gobierno de Brasil. Y por eso expongo mis conclusiones.

¿Cuáles son?

“EL MUNDO ESTÁ EN UNA CRISIS PROFUNDA PORQUE NO TENEMOS UNA EDUCACIÓN PARA LA CONCIENCIA”

DESPRENDERSE DE LO QUE SE SABE

Claudio Naranjo: “La educación enseña a la gente a pasar exámenes, no a pensar por si misma.”

“En un examen no se mide la comprensión, se mide la capacidad de repetir. ¡Es ridículo, se pierde una cantidad tan grande de energía! En lugar de una educación para la información, se necesitaría una educación que se ocupe del aspecto emocional y una educación de la mente profunda. A mi me parece que estamos presos entre una alternativa idiota, que es la educación laica y una educación autoritaria que es la educación religiosa tradicional. Está bien separar Estado e Iglesia pero, por ejemplo en España, han echado por la borda el espíritu como si religión y espíritu fueran la misma cosa. Necesitamos que la educación atienda también a la mente profunda.”

“Yo pongo énfasis en que somos seres con tres cerebros: tenemos cabeza (cerebro intelectual), corazón (cerebro emocional) y tripas (cerebro visceral o instintivo). La civilización está íntimamente ligada por la toma de poder por el cerebro racional.”

“La educación también tiene que incluir un aspecto terapéutico. Desarrollarse como persona no se puede separar del crecimiento emocional. Los jóvenes están muy dañados afectiva y emocionalmente por el hecho de que el mercado laboral se traga a los padres y ya no tienen disponibilidad para los hijos. Hay mucha carencia amorosa y muchos desequilibrios en los niños. No puede aprender intelectualmente una persona que está dañada emocionalmente.

Lo terapéutico tiene mucho que ver con devolverle a la persona la libertad, la espontaneidad y la capacidad de conocer sus propios deseos. El mundo civilizado es un mundo domesticado y la enseñanza y la crianza son instrumentos de esa domesticación. Tenemos una civilización enferma, los artistas se dieron cuenta hace mucho tiempo y ahora cada vez más los pensadores.”

Leído en el blog: Plano Creativo

LA VIDA FLORECE

EN BUSCA DE....

¿QUÉ DEBERÍA SER LA EDUCACIÓN?

Claudio Naranjo: Tenemos una educación perversa en sus efectos. Los niños van perdiendo originalidad, libertad, nos vamos encogiendo a medida que crecemos.

¿Cuál es el error?

Educar es acompañar en el proceso de descubrimiento y crecimiento; inyectarles cosas prefabricadas (prejuicios, dogmas, respuesta) sirve para tener profesionales, pero no buenos seres humanos. La educación sin su aspecto humano, como mero mecanismo de transmisión de información, deshumaniza, les roba la vida a los jóvenes.

Así llegamos a una sociedad que trabaja sólo por dinero y las mejores energías del mundo se pierden porque no existe el concepto de vocación; hay que ayudar a descubrir a cada niño qué tesoro trae al mundo.

No es tarea fácil.

Me parece discutible la jerarquización de las materias, ¿Por qué la ciencia es más importante que el arte? Más valdría que nos ocupásemos en seguir a cada niño para ayudarlo a hacer aquello para lo que nació; así se aprovecharían las energías de la naturaleza humana y tendríamos un mundo mejor.

Leído en blog: Plano Creativo

EDUCACIÓN DE CONCIENCIA

MANIPULACIÓN DEL SISTEMA

DEFINICIONES

EDUCACIÓN RACIONALISTA

Cuando se dice que educar es enseñar a leer y a escribir se están confundiendo los medios con el fin.

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El fin de la educación debería ser el desarrollo de las personas y de su mente. No solo aprender libros, sino aprender de las fuerzas vivas.

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En nuestra cultura no hay verdaderas respuestas, están todas acartonadas bajo la moral y prejuicios caducos.

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No hay que vender certezas, ni dogmas. Hay que despertar al buscador interior. Lo importante es el camino, el proceso de conciencia.

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Lo buscado es lo mismo que el buscador, existe una conciencia del yo profundo y ahí está la armonía.

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CLAUDIO NARANJO

EDUCACIÓN CONCIENTE

LA EDUCACIÓN NO EDUCA PARA...